Мужской костюм Основной частью мужской одежды был ХИТОН. Его надевали прямо на тело. Это кусок ткани с отверстиями для рук. Верхние концы скреплялись на плече пряжкой. Длина хитона была различной в разные периоды. Первоначально его носили очень длинным, позднее стали подбирать пояском так, что он доходил только до колен. Иногда к хитону приделывались рукава. Хитоны для рабов, слуг, ремесленников и воинов имели только одно отверстие, для левой руки, а правое плечо оставалось обнаженным.
значение одежды
в выражении принадлежности человека
к различным слоям общества.
Костюм эпохи средневековья
Цели:
1. Познакомиться с декоративным искусством Западной Европы эпохи Средневековья.
2.
Сформировать представление о декоре как способе выявлять роль людей, их
отношения в обществе, а также их классовые, сословные, профессиональные
признаки.
3. Воспитывать
нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, культуре.
4.
Развивать творческую фантазию, интерес к искусству и его истории.
В XIV и XV вв.
возникло явление, которое мы уже с полным правом можем назвать модой. В
предыдущие эпохи разные поколения манерой одеваться мало отличались друг от
друга. Короли и знать носили роскошную одежду из тонких тканей, крестьяне –
грубую, износостойкую.
Однако теперь
возник новый класс – класс преуспевающих горожан, стремившихся превзойти в щегольстве
своих правителей. Стили одежды, обуви, головных уборов стали намного
разнообразнее, люди одевались со всей экстравагантностью, до которой только
могли додуматься, в зависимости от толщины своих кошельков.
Ответной
реакцией властей стало принятие законов, строго регламентирующих стили одежды
для каждого сословия. Отныне наряжаться в шелка и ценные меха стало
исключительно привилегией аристократии. Любопытно, что именно меха, а не золото
и драгоценные камни, считались самой красивой отделкой костюма и ценились
больше всего.
Мужчины носили
две одежды – одну поверх другой: верхняя, длинная и широкая котта,
была без рукавов, с прорезями для рук, часто отороченными мехом; из них
выходили длинные узкие рукава нижней одежды камизо. Модным стал пурпуан– короткая куртка с узкими рукавами. Щеголи носили пурпуаи с длинными,
свисающими до пола декоративными рукавами. Завершал мужской костюм в готическом
стиле плащ на шнуре, удерживавшем его на плечах. Для верховой
езды или охоты использовали плащ с капюшоном.
Наряд
дополняли высокая фетровая шляпа разных фасонов (иногда с полями), подбитая
мехом и украшенная павлиньими перьями (шляпа с павлином), и элегантные перчатки
с отворотами.
Боевое
снаряжение воина и рыцаря дополняет картину средневекового мужского костюма.
В
Средневековье сражались в основном верхом на коне.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: нарисовать даму или рыцаря
Урок 30
о чем рассказывают гербы
Цели:
1. Познакомиться с основными частями классического герба, символическим значением цвета
и формы в них.
2.
Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого
сообщества, символизирующем отличие от других общностей.
3. Воспитывать
любовь к Родине, ее истории, культуре, чувство гражданина своей страны.
– Наш урок
посвящен гербам. Мы будем говорить о том, когда появились первые гербы и для
чего они нужны.
Герб – немецкое слово. В переводе на русский оно означает
«наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и
отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного
лица, отражающее исторические традиции владельца.
Как вы думаете, когда
появились первые гербы?
Предшественниками
гербов были родовые и семейные знаки собственности. Такими простейшими знаками
в виде палочек, зарубок, элементарных рисунков ремесленники помечали свои
изделия, крестьяне – инвентарь и скот.
Первыми
гербами были эмблемы на печатях, монетах, медалях древних государств. В III
тысячелетии до н. э. в Шумере это был орел с львиной головой, в Египте – змей,
в Армении – лев, в Византийской империи – двуглавый орел. В то время гербы
имели не только государства, но и города. Гербом Афин была сова, Коринфа –
крылатый конь.
Являясь
отличительной эмблемой государства или города, гербы символически передавали их
характерные особенности, местные отличия, исторические события, в них
произошедшие.
1. Продолжить
формирование понятия о символическом характере декоративного искусства на
примере эмблем.
2. Познакомить
с символами и эмблемами, существующими в нашем обществе, сферами их применения,
значением их элементов.
3. Воспитывать
творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к
миру и искусству.
4. Развивать
ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с художественными
материалами.
На прошлом
уроке мы с вами говорили о гербах. С понятием герб очень тесно связано понятие эмблема.
Эмблема – это условное символическое изображение каких-либо понятий, идей и т.
д. Их появление относится к глубокой древности и тесно связано с возникновением
письменности.
Рисунки
первобытному человеку заменяли письменность. Рисунки-пиктограммы,
рисунки-символы служили для передачи сообщения, информации.
Домашнее задание: - нарисовать одну из эмблем.
роль декоративного искусства
в жизни человека и общества (обобщающий урок-викторина)
Шесть необычных уроков, которые есть в других странах
Образование за рубежом часто не ограничивается стандартным перечнем предметов. Программа включает множество уроков, о существовании которых в российской действительности никто и не подозревает. Как правило, все они направлены на лучшее понимание ребенком себя и окружающей его жизни: эмоциональной осознанности, урбанистике, правилам поведения в лесу и на дороге, садоводству и даже урокам счастья в программе выделяется не меньшее количество часов, чем на литературу или математику. Расскажем, какие предметы можно встретить в школах других стран.
Уроки спора
В некоторых странах, в частности – в Израиле и Голландии проводятся так называемые уроки спора (дискуссии и понимания оппонента). На спор выделяется несколько академических часов, в ходе которых учеников учат технике дискуссии, обсуждают пластику тела, мимику, содержание спора, анализируют внутренние ощущения и проводят визуализацию слов в ходе полемики.
Со стороны практическая часть занятия выглядит как групповая терапия у психолога: несколько человек по очереди делятся своей проблемой, после чего остальная часть класса высказывает свое мнение по теме. Причем, темой может стать как любимый фильм, так и недопонимание в семье – учитель никак не влияет на выбор своих подопечных.
Также распространен несколько другой формат таких уроков, когда учитель произвольно делит класс на две части, обозначает проблему, и одной стороне нужно отстаивать одну позицию, а другой – противоположную.
Уроки спора помогают детям открыто говорить о своих эмоциях, не стесняться выступать перед большим количеством людей, учат не бояться быть уязвленными и не бояться последствий дискуссий.
Уроки любования природой
Наблюдение за природой – важнейший духовный ритуал в Японии, поэтому неудивительно, что детей с ранних лет учат любоваться окружающим миром и замечать его красоту. Помимо стандартной биологии и природоведения в японских школах существуют специальные уроки любования природой.
На регулярной основе учителя устраивают экскурсии, в ходе которых не только описывают все растения, которые встречаются им на пути, и объясняют правила бережного отношения к природе, но и прививают детям чувство прекрасного, учат восхищаться окружающей их природой. Учитель должен подчеркивать гармоничность и грациозность окружающего мира, а в конце курса оценивает знания и умения класса и принимает экзамен.
Уроки на открытом воздухе не только воспитывают эстетические чувства, учат лучше понимать искусство, внимательно наблюдать за происходящим, но и помогают снимать стресс у школьников больших городов.
Уроки здорового образа жизни
В начальной школе некоторых немецких городов существует образовательная программа, направленная на предупреждение насилия, зависимости и пропагандирование здорового образа жизни. Уроки рассчитаны на школьников в возрасте от шести до десяти лет.
Во время занятий учитель рассказывает о пользе регулярных физических нагрузок, о принципах правильного питания, о методах расслабления, о вреде алкоголя и курения. Важной особенностью уроков является тот факт, что педагог не просто делится фактами, он рассказывает, как вести себя, если кто-то предлагает попробовать наркотики, какие способы отказа существуют, куда и как нужно сообщать о насилии, дает практические рекомендации, способные улучшить образ жизни ребенка и его семьи. Все учителя предварительно проходят соответствующую подготовку, а зачастую школа приглашает сторонних консультантов с медицинским образованием.
Уроки здорового образа жизни предполагают и выполнение домашних заданий всей семьей, и изучение специальных брошюр и журналов по данной теме. Это дает возможность изменить мышление и образ жизни как отдельно взятого ученика, так и всей его семьи.
Уроки исследования
Многие американские школы включают в программу обучения предмет под общим названием «Исследование» (Exploration). У таких уроков нет строгого плана, они направлены на всестороннее изучение той или иной ситуации. Например, учитель едет с учениками в какой-то район города, чтобы посетить местное фермерское хозяйство, рынок, ресторан и мусороперерабатывающий завод. После возвращения в школу ученики должны защитить несколько проектов о том, откуда берутся продукты, сколько они стоят, как их готовят, как утилизируются отходы и т.д. Когда все ученики получают ответы на все интересующие их вопросы, они уже в пределах школы «открывают кафе», где отвечают за все этапы производства – закупку продуктов, приготовление еды, наем персонала, уборку.
Такие «исследования» происходят еженедельно и могут быть тематическими (например, один год класс полностью посвящает пищевой индустрии города, второй – строительству, третий – вопросам экологии), или формироваться в соответствии с текущими потребностями в данном городе или отдельной школе.
Занятия помогают детям любого возраста лучше понимать, как происходят те или иные процессы, сколько на самом деле людей отвечают за ту или иную отрасль, а для кого-то из учеников подобные исследования перерастают в хобби и влияют на дальнейший выбор профессии.
Уроки медитации
Весь прогрессивный мир признает безусловную пользу медитации для здоровья. Медитация изначально – это духовно-религиозная практика, позволяющая человеку входить в состояние внутренней сосредоточенности и самосозерцания. На Западе такие практики активно используют для улучшения когнитивных способностей и выравнивания эмоционального фона, и чаще всего такая медитация называется практикой осознанности. Суть практики не меняется: человек фокусируется на объекте и наблюдает за своими эмоциями. Доказано, что это помогает лучше концентрироваться, развивает интуицию, снижает уровень стресса, повышаем эмпатию, помогает в лечении депрессии, СДВГ, тревожных расстройств.
Сегодня множество организаций занимаются популяризацией детской медитации – так, уроки осознанности есть в Австралии, США, Великобритании. Учителя проходят специальную шестинедельную подготовку, в ходе которой им рассказывают, как нужно вести урок, как устроена нервная система детей разных возрастов, как помочь детям, для которых медитация – это слишком сложно.
Уроки проводятся как в начальной, так и в средней и старшей школе. Дети младшего возраста медитируют всего по несколько минут – для них это больше способ успокоиться и попрактиковаться в усидчивости. Подросткам же медитация помогает решать конфликты и споры, неизбежно возникающие в коллективе и между учителями и учениками. Такие занятия помогают открыто говорить о своих эмоциях, концентрироваться на проблемах, решать их спокойно и вдумчиво. Многие ученики начинают практиковать медитации и во внеурочное время.
Уроки эмоционального воспитания
В некоторых испанских школах в программу включены уроки эмоционального воспитания, предназначенные для учащихся любого возраста – по мнению руководства школ, развивать эмпатию необходимо как в три года, так и в 17 лет.
Эти уроки проходят в нестандартной обстановке. В комнате собираются ученики разных классов, рассаживаются на пол или пледы и в доверительной атмосфере обсуждают чувства друг друга, учатся на примерах взаимодействовать с людьми, управлять эмоциями, прислушиваться к чувствам других людей. Учителя в таких школах бережно относятся к чувствам детей, уважают их и никогда не повышают голос. Часто на таких занятиях смотрят и анализируют мультфильм «Головоломка». Подобные занятия важны, поскольку развитый эмоциональный интеллект помогает стать успешным человеком в жизни и достигать высоких результатов в любом деле.
Логичным продолжением подобных занятий для детей старшего возраста становятся ассамблеи, на которых обсуждают разные проблемы социального характера: бедность, войны, конфликты, половая и расовая дискриминация и т.д. У разных семей могут быть различные точки зрения по одним и тем же вопросам, поэтому эмпатия помогает им спокойно и взвешенно реагировать на любое мнение. Так ученики учатся формировать свое мнение по разным вопросам и принимать противоположную точку зрения.
Существует множество предметов, нехватка которых остро чувствуется в школах России, но сегодня, к счастью, начали появляться отдельные учебные заведения и образовательные программы, которые учитывают опыт зарубежных специалистов. Так что скоро и в нашей действительности могут появиться уроки, оказывающие влияние и на формирование личности учеников, а не только на его «багаж знаний».
В сети международных школ UWC нет никаких запретов. Немецкий педагог Курт Хан считал, что в детях заложена врожденная нравственность и порядочность, а дурное влияние общества портит эти качества. У детей здесь нет ни школьной формы, ни муштры.
«Личная ответственность и порядочность каждого, ответственность за окружающих и взаимоуважение» — такие качества записаны среди важнейших ценностей UWC.
Учителей здесь зовут по именам. Даже директор школы для всех — просто Дэнис, а не миссис Дэвидсон, например.
Такие разные уроки математики
- В Великобритании, США и Сингапуре математика очень практичная, из реальной жизни. Есть участок, надо рассчитать, каким будет забор вокруг него, посчитать монеты в кошельке, вычислить размер скидки, перевести деньги из одной валюты в другую.
- В России детей учат брать интегралы, про которые они, выйдя из школы, сразу забудут, и решать примеры с девятью действиями — такого в других школах нет. Зато тому, как решить простейшую бытовую задачу: как рассчитать количество краски, чтобы покрасить стены, — не учат.
- Математическое образование в США довольно сильно отличается от британского, прежде всего за счет наличия учебника и довольно больших домашних заданий. Сам подход при этом такой же: темы изучаются несколько лет, каждый раз — все глубже и глубже, все очень наглядно, задачки тоже в основном практические, хотя интересные и достаточно сложные.
- Сингапурская система использует так называемый эвристический подход к решению, идет от частного к общему. Сначала дети решают много практических задач, не изучая теорию, потом, основываясь на этом опыте, обобщают и делают выводы. При этом уравнения для решения задач не пишут, а рисуют схемы. Много заданий на логику, которые у нас дают в математических кружках.
-Что касается финской школы, то математика там практически отсутствует. Набор очень скудный, счетные навыки не развиваются. Учебники слабые, 7 класс соответствует уровню примерно 4-5 класса Великобритании и России, при том что по возрасту это 7 российский класс и 9 британский.
Изображение из сети Интернет
Особенность финской школы
В последнее время финскую школу за границей принято хвалить. Со стороны она выглядит как мечта любого ребенка и родителя: напрягаться не надо, играй, получай удовольствие, и при этом — едва ли не лучшее образование в мире. Но если говорить об общем уровне эрудиции, то он не слишком высок.
- Знания о том, что находится за пределами Финляндии: о культуре, географии и истории других стран - оставляют желать лучшего. Впрочем, если имеется в виду способность средней школы подготовить маленького человека к жизни в родной стране, помочь ему найти свое место, то — да, финская школа на высоте.
Корея: дети учатся до 23.00
Дневников нет, домашних заданий тоже, но дети в Республике Корея учатся очень много, бывает, до позднего вечера — малыши в начальных классах в школе до восьми вечера, старшеклассники возвращаются домой к одиннадцати часам.
В школе действует балльная система оценок. Каждую неделю проводятся тесты, раз в месяц — контрольный тест, определяющий уровень знаний: от 60-70 баллов — наша тройка, от 70 до 90 баллов — четверка, 90-100 баллов — пятерка. Стать стобалльником очень непросто, таких детей мало, и среди них тоже есть конкурс: 1, 2 и 3 место. За баллы и места борются очень сурово, буквально идут по головам, стараясь получить эти 100 баллов любым путем. Ведь если ребенок с 1 по 12 классы находится на 1 месте в школе, он имеет право поступать в хороший университет.
После младшей школы, где нет домашней работы и все достаточно мягко, переход в старшее звено, где сумасшедшие требования, превращается для детей в серьезный стресс. Дисциплина в школе тоже очень строгая: опоздал — получи штраф, мой полы, или тебе снизят балл (а этого боятся больше всего). Пропускать нельзя, даже по болезни.
Турция - учись всегда (ну почти)
У школьников Турции меньше всех дней отдыха — в течение учебного года, по сути, всего одни каникулы (две недели в феврале) и несколько дней, которые выпадают на праздники. Летом, правда, они отдыхают, как и российские дети — три месяца, но и этим все недовольны, поскольку эти каникулы «съедают» множество государственных праздников. Да и взрослые люди в Турции постоянно чему-то учатся. Даже на языковых курсах для иностранцев главная тема, и в учебниках, и в разговорах на уроках, — это образование: как оно устроено в разных странах, чего не хватает, как это исправить.
Бельгия: пропустил больше 10 дней - оставайся на второй год
В бельгийских школах к пропускам относятся очень строго. Учебные заведения проверяют специальные органы: был случай, когда школе выписали штраф за то, что ученица не пришла на занятия, так как улетела в США на похороны бабушки. Даже это не считается уважительной причиной.
На каждый день отсутствия родители пишут объяснительную записку с приложением подтверждающих документов. В законе также прописано, что если ребенок отсутствовал в школе более 10 дней за год, ему могут предложить в конце года сдать переходной экзамен или оставить на второй год, на усмотрение педагогов. Причем, даже если ребенок действительно болел, это неважно.
Праздников в Бельгии тоже очень мало, но есть еще несколько так называемых педагогических дней, когда в школу приходят только учителя.
Дети не любят полезные продукты
Есть вещи, которые объединяют школьников всех стран — нелюбовь к полезным продуктам. Лидер среди них — капуста брокколи.
В топ-15 самых ненавистных детских продуктов входят также шпинат и творог, яйца, рыба и авокадо. У маленьких россиян к ним присоединяются каша и суп.
Китай - страна с многомиллионным населением и, конечно же, каждый понимает, что шикарного места под солнцем всем не хватит, поэтому китайские школьники уже с первых лет своей жизни учатся понимать и как-то уживаться в бешеном ритме многочасового труда и усилий, чтобы в будущем все-таки постараться стать уважаемым человеком с хорошим доходом.
Такая невиданная гонка и невероятно жестокая конкуренция не мога не отразиться на самой системе школьного образования, которую назвать человечной не очень-то поворачивается язык.
Не останавливайся!
Для большинства школьников трудовой день начинается в пять утра, но вовсе не для того, чтобы посмотреть мультики и поваляться на кровати, а чтобы приступить к самостоятельным занятиям. После завтрака, к восьми часам ребенок уходит в школу. Сами занятия длятся до четырех дня. За все это время ребенку дается перервы на час, чтобы пообедать и небольшие паузы между уроками.
Казалось бы, четыре дня и все, но не тут-то было. Сразу после школы ребенок идет на дополнительные занятия с репетитором или в тематический кружок, обычно все это затягивается до девяти вечера, а ведь нужно еще поделать домашнее задание!
Фактически, в Китае у школьников два выходных дня - привычные нам суббота и воскресенье, одна многие дети продолжают подтягивать свои знания даже тогда, оставляя для отдыха всего каких-то пару часов.
Каникулы в Китае есть, но они обычно не превышают полторы недели.
Более того, в каждом классе висит своя доска успеваемости, где перечислены оценки всех учеников. Это не только не перестает напоминать ученикам об их успехах и промахах, но и взращивает небывалую конкуренцию среди учеников.
Не даром среди подрастающего поколения так популярна народная поговорка: "Пока ты переводил свой дух, соперник опередил тебя на два шага".
Холод и наказания - часть нормы
Не секрет, что некоторые школы работают без центрального топления.И когда температура за окном опускается до минимальных отметок, это не может не сказаться на комфорте внутри школьных классов. В таких случаях дети просто сидят на уроках, не снимая верхней одежды.
Также одной из довольно странных по нашим меркам "норм" среди китайских школ является телесное наказание учеников.
Если, к примеру, ребенок хамит учителю и бывает на уроке невнимательным, то тот вправе ударить своего ученика линейкой или еще чем-нибудь. Причем, чем дальше удаляешься от крупных мегаполисов и столицы Китая, тем чаще это встречается.
Без правил никуда
Школьная жизнь для юного китайца состоит из огромного количества правил и обязанностей, пропускать и игнорировать которые вряд ли получится.
Так, к примеру, практически во всех школах учебное утро начинается с обязательной для всех зарядки и общешкольной линейки. Зарядки и различные разминки, например, для глаз и спины встречаются и в течение дня.
У школьников отведено специальное время на обед, об этом я писала выше, которое составляет около часа. Дети младших классов после еды могут некоторое время поспать, прежде чем снова приступать к занятием.
На протяжении всего обучения от китайского школьника требуется не только хорошее знание материала, но и послушание, уважительное отношение к каждому из преподавателей.
Когда решается судьба
Доказать, что каждый день, посвященный многочасовому изучению материала не прошел для ученика даром позволяет итоговый экзамен, который чем-то схож с нашим ЕГЭ - гаокао. Именно он определяет обладает ли абитуриент необходимы уровнем знаний и умений, чтобы претендовать на поступление в желаемый ВУЗ.
В этот период ученик не только раздавлен всей той кучей знаний, но и огромным давлением со стороны семьи и всех родственников. Не сдать экзамен - равносильно концу жизни и предательству отца и матери.
Никогда не сдавайся
Если у нас, в России, доля выпускников, успешно поступающих в ВУЗы составляет порядка 80%, то в Китае этот показатель в разы ниже.
Довольно часто случается такое, то проваливший экзамен ученик долгие годы упорно старается поступить в ВУЗ снова и снова и у кого-то это действительно получается.
Многие считают, что основной причиной таких неудач является как раз-таки несовершенная система образования, построенная на механическом зубрении школьниками материала, а не понимании самой сути предмета. Более того, многочасовые занятия, бесконечные подготовки лишают ребенка отдыха и какой-либо передышки, как физической, так и умственной.
Кунг-фу как второй шанс
Удивительно, но даже сейчас школьные двери современного Китая открыты далеко не всем детям. Основные трудности испытают те юные китайцы, которым "не повезло" родиться в бедной семье и быть хулиганом. Для таких детей существуют специальные образовательно-исправительные учреждения, основной целью которых является дать ученику базовые знания и привить дисциплину при помощи кунг-фу.
На выходе такой ученик приобретает необходимые умения и навыки боя, а таже отменную дисциплину и кротость. Считается, что подобные учреждения помогают своим выпускникам в будущем стать тренерами боевых искусств и заработать себе на жизнь.
Понравилась статья? Не стесняйся, ставь лайк и подписывайся на мой канал)
Система образования и школьные правила в каждой стране могут отличаться, какие-то их них покажутся вполне обыденными, а некоторые удивят и покажутся крайне странными.
В данной статье я хочу рассказать о наиболее значимых особенностях школьного образования в Южной Корее.
Начало учебного года - март
Мы уже давно привыкли к тому, что 1 сентября - особая дата. Это - не только День знаний, но и приятная ностальгия по школьной поре и юности, но только не для учеников Южной Кореи. Для них это - обычный день. То ли дело март!
В силу климатических условий корейские школьники начинают свой образовательный год с начала весны по середины июля, после которого их ждут каникулы до середины августа. Второй семестр начинается со второй половины августа по вторую декаду февраля.
Как видите, никаких четвертей. Уроки по-прежнему длятся привычные нам 45 минут.
Никакой самодеятельности
Выделяться своим внешним видом и похвастаться умопомрачительно модным в этом сезоне цветом волос не получится - школьные правила строго порицают какое-либо выделения ученика из класса.
В школе все обязаны носить школьную форму каждый день, нельзя красить волосы, делать странные прически и носить вычурный макияж. Более того, каждое образовательное учреждение имеет свою собственную школьную и спортивную форму, которая, в свою очередь, делится на летнюю и зимнюю.
Примечательно еще и то, что способности отдельно взятых учеников изначально не выделяются, поэтому в некоторых классах с остальными детьми может находиться ученик, например, потерявший конечности или находящийся в инвалидном кресле - никто не посмотрит косо, ведь в школе все равны.
Сдай гаджеты и надень тапочки
В большинстве корейских школ невозможно заметить картину, когда нерадивый ученик сидит на последней парте, погруженный в свой смартфон. Каждое утро дети обязаны сдавать свои устройства на хранение, пока находятся на занятиях.
Что же касается обуви, то в уличной обуви по школе ходить нельзя. Приноси с собой сменные туфли или домашние тапочки, но не порти чистоту помещений и настроение остальных.
Революция каждые 5 лет
Внутри корейской школьной системы существует специальная программа распределения рабочего персонала. Суть заключается в том, что каждые пять лет все руководство заведения, а это и директоры, и заместители, и завучи, а также практически все преподаватели переходят работать в другую школу. И так по кругу.
Все это создано для того, чтобы поддерживать высокий уровень образования, бороться с коррупцией, а также исключить привязанность учеников к своим преподавателям.
Быть может, именно из-за этого, ни один учитель в Корее не выделяет любимчиков, а относится ко всем уважительно и справедливо. К тому же, любой ученик может обратиться к абсолютно любому преподавателю за помощью вне уроков. Это могут так как и вопросы по учебе, так и советы о том, как себя вести вне школы.
Отношения и дружба подождут
Во многих корейских школах отсутствуют привычная нам возможности зайти к своему другу в соседний класс. Все, что остается корейским школьникам - разговаривать со своим товарищем в коридоре или на школьном дворе.
Не слишком и одобряют и романтические отношения среди школьников, хотя они, бесспорно, есть. Нередким явлением для Южной Кореи являются классы исключительно для девочек и мальчиков, а то и целые школы. Все это создано для того, чтобы ученики полностью отдавали себя новым знаниям, а не общению с противоположным полом, ведь хорошо учиться - иметь возможность попасть в наиболее престижный ВУЗ.
Образование - вторая религия
В продолжение к предыдущему блоку хочется сказать, что для жителей Южной Кореи возможность получения хорошего образования всегда стоит на первом месте. С ранних лет родители и учителя доносят до ребенка, что без образования у него не будет выбора в этой жизни, равно как и достойного будущего.
Поэтому многие школьники практически все свое свободное время делают уроки и ходят на дополнительные курсы. Они очень волнуются перед экзаменами, которые возведены в ранг самого жуткого испытания в их жизни, поэтому нередко те ученики, которые провалили нужное им тестирование впадают в глубокое отчаяние и депрессию.
В какой бы стране мира вы не учились, большинство школ похожи друг на друга как две капли воды. Но в мире не всё так серо и однообразно. Есть школы, которые совсем не похожи на те, что мы привыкли видеть. Давайте и мы с вами посмотрим на 10 самых необычных школ в мире.
10-е место — «Зелёная школа» (Париж, Франция).
Это самая «зелёная» школа в мире. Открылась в 2014 году в пригороде Парижа. Здание школы имеет множество уровней, которые украшает зелёная крыша.
По мнению авторов проекта, «Зелёная школа» станет успешным примером автономной экосистемы в условиях города и поможет расширить знания учащихся о флоре и фауне вокруг нас. Более того, научит юных граждан заботиться о сохранении живой природы в будущем. Согласитесь, очень хорошая и правильная идея.
9-е место — «Кочевая школа» («Кенэлэкэн») (Якутия, Россия).
Эту кочевую школу по праву можно назвать самой маленькой школой по численности учеников и персонала. Такая мобильная школа рассчитана на учеников начальных и средних классов, до 9-го включительно.
Дети занимаются по специально составленному расписанию. Работает в школе один учитель, прошедший специальную подготовку, который преподаёт учащимся все предметы.
8-е место — «пещерная школа» (провинция Гуйчжоу, Китай).
Необычное учебное заведение было открыто в 1984 году, в нём работало 8 учителей, которые обучали науке 186 учеников.
Природная пещера стала домом для многих поколений школьников, которые могли бы вообще лишиться образования. Пещера оборудована несколькими самодельными конструкциями, в число которых входят деревянные классные комнаты и самодельная баскетбольная площадка, где ученики развлекаются на переменах.
7-е место — «плавучие школы» (Бангладеш).
Дважды в год Бангладеш страдает из-за сильнейших наводнений, оставляющих многих жителей страны без доступа к чистой воде и электричеству. Дети не могут добраться до школ, а школы не могут нормально функционировать.
Помочь детям решила благотворительная организация, созданная энтузиастом Мухаммедом Резваном, которая организовала почти сто плавучих школ. Каждая такая школа расположена на самой настоящей лодке, оборудованной солнечными батареями. В ней есть парты и стулья, интернет, компьютеры и небольшая библиотека.
С 2002 года, когда в стране впервые появились плавучие школы, обучение в них прошло более 70 000 детей. Сегодня на лодки приходят не только дети, но и взрослые, чтобы узнать больше и получить необходимую помощь или поддержку.
6-е место — школы на железнодорожных платформах (Индия).
Во всей Индии существуют школы, занятия в которых ведутся прямо на платформах железнодорожных вокзалов. Этот проект появился благодаря инициативе учительницы из индийского штата Орисса Индержит Курана, которая по дороге на работу постоянно замечала детей, выпрашивавших деньги у прохожих. Она поняла, что невозможно заставить их пойти в школу, поэтому решила, что школа должна сама прийти к ним.
5-е место — школа для детей и взрослых (Спа-Пу, Камбоджа).
Эта школа для людей всех возрастов была построена с целью научить местных жителей не только грамоте или арифметике, но и превращать своё увлечение в деньги. Здесь учат детей (и взрослых тоже) основам предпринимательства и тому, как делать собственный бизнес.
Школа даёт возможность местным жителям и их детям обрести независимость. Вместо того, чтобы трудиться на низкооплачиваемых работах, они могут узнать всё о ценах на свои товары и самостоятельно продавать их. Когда здание не используется в качестве школы, в нём проводятся общественные собрания.
4-е место — «Красочная школа» (Богота, Колумбия).
Данная школа ориентирована на учеников в возрасте 5−12 лет. Главной особенностью этого учебного заведения является объединение уроков с играми. Детям очень нравится эта система, и они с большим удовольствием уделяют много внимания образованию. А когда приходит время перерыва, они играют в различные игры или наслаждаются чтением любимых книг в удобных креслах. Интерьер школы тоже похож на игру: каждая комната имеет свой цвет, декорирование и функцию, оснащена интересными предметами мебели.
3-е место — «школа будущего» (Эспоо, Финляндия).
Школа, которая похожа на музей современного искусства. Не находите? В финском городе Эспоо была спроектирована школа, которую именуют «школой будущего». И это неспроста. Методы обучения здесь противоречат всем тем, к которым мы привыкли.
Здесь можно говорить на уроках. И даже нужно. Можно кататься на стуле, прыгать, бегать, кричать. Можно перебивать учителей и отстаивать своё мнение.
Такой тип школы максимально приближён к миниатюрной «модели мира» и даёт ученикам, избегая стрессов, возможность подготовиться к будущей жизни, при этом реализуя все свои возможности и таланты.
2-е место — «школа непослушания» (Торонто, Канада).
В школе «Альфа», открывшей свои двери в 1972 году, царит вечный праздник непослушания. Здесь нет ни оценок, ни строгого расписания, ни домашних заданий. Никто не накажет за написанное мелом на доске ругательство и не будет стоять над душой. Ученики сами решают, как провести учебный день и какие занятия посетить. Классы формируются не по возрасту, а по интересам: наряду с математикой и правописанием предусмотрены занятия по лепке, кулинарии и даже элементарной философии. Задача учителей — просто не мешать.
Ещё одна традиция ALPHA — проводить собрания, во время которых дети наравне со взрослыми имеют право высказаться о необходимости внесения изменений в сетку предметов и систему управления школой.
1-е место — «школа путешествий» (Нью-Йорк, США).
Несмотря на то, что штаб-квартира THINK Global School находится в Нью-Йорке, у школы нет стен как таковых. Каждый семестр школа THINK Global переезжает на новое место: за четыре года обучения дети успевают сменить 12 стран.
Всякий переезд сопровождается тотальным погружением в новый мир, а многонациональные классы напоминают Организацию Объединённых Наций в миниатюре.
THINK Global School — это идеальный вариант школы для родителей, которые хотят, чтобы их ребёнок стал гражданином мира. Чтобы ученики не переживали из-за частой смены мест (и не сошли с ума от счастья), к каждому приставлен персональный учитель.
Вот такие они, одни из самых необычных школ, которые находятся в самых различных уголках мира. Конечно же, их гораздо больше чем десять, а как вы думаете, сколько их на самом деле?
Урок математики в 4 классе обычной начальной школы в Нью-Йорке. Тридцать детей без какого либо шума выполняют все указания учителя, выдаваемые спокойным, но твердым голосом дрессировщика, без каких-либо эмоций…
«Сели за столы – первая группа, вторая группа… Перешли и сели на ковер – первая группа …, вторая группа…»
Пока одни дети, тихо выдвигая стулья без звука, переходят на ковер, остальные сложив руки, сидят за столами и ждут своей команды.
Все дети смотрят в рот учительнице и по ее команде хором отвечают на заданный вопрос.
Пока один мальчик запинается у доски, с трудом тянет время с не решающимся заданием, остальные тихо – без единого звука – сидят и ждут своей очереди.
Каждому ученику был выдан набор заданий, посвященных довольно трудному математическому действию. «Взяли ручки, положили перед собой листы, приступаем к решению» - руководит детьми учительница. В полной тишине, без единого звука и вопроса, отвлекающего разговора, дети принялись решать примеры каждый в своем листочке… Высунув от старания языки большинство ребят в течение 30 минут «щелкали» задание за заданием, как будто в классе сплошные отличники… Только трое ребят (видимо все-таки не отличники) сидели около учительницы и так же тихо решали свои задания, шепотом обращаясь к ней, предъявляя свои решения…
Учительница рассказала мне, что 75 процентов всего класса проходили уже этот материал ранее в платных кружках во внешкольное время (в так называемых afterschool program),
А также, что в классе (как и во всей школе) - 75 процентов учащихся – дети американских граждан китайского происхождения…
Абсолютную тишину в классе прерывали только команды по громкоговорителю, звучащему одновременно в каждом кабинете школы, приглашающие того или иного ученика пройти в администрацию…
Итак, я все-таки решился написать о школах в Америки (заранее извиняюсь за качество фото и пунктуацию). Сам учусь в Северной Каролине, однако немного пообщался и с учащимися в других штатах. Но сначала немного о самой школьной системе: школы разделены на младшую - elementary school (1-5 классы), среднюю - middle school (6-8 классы) и старшую - high school (9-12 классы). С конца средней школы (8 класс) можно начинать брать более высокие курсы, которые остальные будут проходить в старшей школе. В старшей школе можно брать университетские курсы. Курсы старшей школы делятся на три уровня: стандартный (самый обычный курс), повышенный – honors (более сложный курс,) и наивысший – Advanced placement (самый сложный). За 4 года обучения в старшей школе вы должны сдать 26 курсов.
Теперь, когда я коротко рассказал о школьной системе, перейду к странностям Америки и школьной системы, в частности.
Начнем с самого начала – то есть с подъезда к школе. Т.к. большинство детей приезжают либо на школьных автобусах, либо на автомобилях, то парковки для них отдельные. Автомобили подъезжают по своеобразному «кругу почета». Этот круг представляет из себя сильно петляющую по школьной территории дорогу, по которой все обязаны проехать. Миновать нельзя – по сути это очередь на высадку учеников. Высаживать можно только на определенную часть тротуара у школы, за этим следят дежурные учителя. Поэтому варианта срезать зачастую нет. На улице в районе школы в это время всегда большие пробки, а в дождливые дни (даже если дождь просто моросит) пребывает особенно много машин и очередь стоит вдоль улицы. Особенно длинная пробка у старшей школы - по количеству учеников она самая многочисленная.
Но вот, мы все-таки подъехали к дверям школы и можем войти. Если вы опаздываете, то отмечаетесь в компьютере как опоздавший и берете специальный билет, без которого вас не пустят на занятия. Теперь вы можете идти на урок… или нет? Сначала вы должны пойти к данному вам ящику и оставить рюкзак и все лишнее там. Это обязательно, иначе в класс вас могут не пустить.
В большинстве штатов, включая и Северную Каролину, школы не используют учебники, на уроке вам нужны только: тетрадь (обычно в линейку, в клетку не используют даже на алгебре), карандаш (ручками почти никто не пишет) и зачастую телефон (большинство ходит с айфонами, телефоны других моделей встречаются редко).
Итак, начался урок. Вы встаете и ждете, пока остальные дадут ежедневную клятву флагу США (текст можно найти на просторах интернета). Дисциплина в классах отсутствует, потому первые несколько минут урока уйдут на создание тишины. Стоит заметить, что уроки длятся по часу. Затем вам выдают листки с заданиями. Подобные листки будут вам заменять тетрадь и учебник на протяжении большинства уроков. В связи с этим, одно из правил - это обязательное использование папок на кольцах для хранения этих листков. На многих уроках будет необходимо использование телефона как для поиска информации, так и для отправления ответов на тесты. Нередко будут давать задания на работу в команде.
Но вот урок заканчивается и звенит звонок. Американцы тут же вскакивают с мест и рвутся к выходу, расталкивая друг друга, даже если учителя еще говорят. Все это действо сопровождается шумом и криками рвущихся к выходу.
Без чего одна из лучших образовательных систем в мире никогда бы не смогла существовать.
Система образования создаёт фундамент, на котором стоит нация. У японцев этот фундамент очень прочный. Он сложен из самодисциплины, концентрации на предмете обучения, любопытства, взаимоуважения учителей и учеников.
«Летидор» рассказывает об особенностях японских школ, без которых одна из лучших образовательных систем в мире не смогла бы существовать.
В школах ученики соблюдают строгий дресс-код
Почти все дети от начальной до старшей школы в Японии носят школьную форму. Традиционная одежда для мальчиков — это по-военному строгий чёрный костюм, брюки и пиджак с воротником-стойкой. Для девочек — плиссированная черная, синяя или клетчатая юбка до колен (во многих школах девочкам по-прежнему не разрешают ходить в брюках), рубашка белая или в цвет юбки, длинные гольфы.
Чтобы гольфы не спадали, школьницы приклеивают их к коже специальным клеем.
Из обуви у японских школьников принято носить лаконичные туфли на невысоком каблуке.
Как правило, всем ученикам выдают одинаковые сумки или рюкзаки. Учебные заведения вправе вводить ограничения на макияж, использование лака для ногтей, необычные причёски.
Дети самостоятельно убирают классы
В японской школе нет уборщиц. Трудолюбивые ученики и учителя ежедневно закатывают рукава и принимаются за уборку сами. Моют полы, вытирают стены и парты в классе, подметают коридоры и туалеты.
Здесь уверены: только так дети научатся уважать этот нелёгкий труд. У них не будет соблазна приклеить на парту жвачку или нарисовать на столе забавную рожицу. Конечно, они могут так сделать, только убираться им придётся самим.
Если преподаватель болеет, его никто не замещает
Если перед уроком в российской школе внезапно выяснилось, что учитель заболел и никто из преподавателей не может его заменить, жди беды. Дети начинают носиться по партам, кричать, драться. Через 10 минут класс превращается в настоящие джунгли.
В японских школах не так. Дети настолько дисциплинированы, что могут заниматься без преподавателя. Если учитель заболел и не смог выйти на работу, дети садятся по своим местам и выполняют задание, которое написано на доске.
В школах нет столовых
Это не значит, что здесь не кормят детей обедом. Просто делают это не в специальном помещении, а прямо в классе.
Перед приёмом пищи ученики протирают парты, кладут на них тканевые тряпочки, которые приносят из дома.
Затем школьники надевают специальные шапочки и фартуки, вроде тех, что носят люди, работающие на заводах по производству молока. И начинают распределять еду.
В школе предусмотрены дежурства. Дети по очереди помогают учителю раскладывать по тарелкам обед. Обычно одна порция — это суп, рыба, рис и йогурт. Блюда готовят повара на общей кухне из сезонных продуктов, произрастающих в местности, где находится школа.
После обеда ребята все вместе собирают грязную посуду и относят её на кухню.
Дети соблюдают обязательный ритуал приветствия
Приветствие — неотъемлемая часть японской культуры. И школа здесь не исключение.
В начале и в конце каждого урока дети поднимаются из-за парт, чтобы сделать небольшой поклон. Так они приветствуют друг друга и учителя. Многие школы также практикуют перед уроками короткие медитации. Считается, что этот ритуал помогает ребёнку открыть свой ум новым знаниям и позволяет лучше сосредоточиться на теме занятия.
Дети учатся по субботам
Однодневные уик-энды были нормой для японских школ до 1992 года. Тогда правительство Японии в рамках новой национальной образовательной программы, целью которой было стремление к более размеренному темпу обучения, рекомендовало отменить уроки по субботам.
Несмотря на это, почти половина учеников начальной и средней школ в Токио до сих пор проводят минимум две субботы в месяц за партой, а не дома за просмотром мультиков.
Советы этих школ попросту проигнорировали рекомендации правительства и продолжают придерживаться устаревшей стратегии.
Даже летние каникулы ученики проводят в школе
В японских школах очень небольшие летние каникулы по нашим меркам. Там считают, что для глобального отдыха вполне достаточно пяти недель. Звучит смешно, учитывая, что большинство ребят продолжают наведываться в это время в школу.
На каникулах там открываются кружки по интересам, которые ведут учителя или приглашенные преподаватели. Таким образом, дети могут освоить новый вид деятельности в знакомой атмосфере. Та же учёба — только в другом формате.
Фото: Shutterstock.com
11 главных отличий выпускных экзаменов во Франции от ЕГЭ
Так получилось, что мой сын окончил две средние школы: московскую гимназию и лицей на юго-западе Франции. Он дважды сдавал итоговые экзамены, поэтому отлично знает разницу между российскими и французскими выпускными госэкзаменами в школе: ЕГЭ и БАК.
1. Количество экзаменов
В России
Для получения аттестата о среднем образовании в России достаточно сдать два экзамена: русский и базовую математику. Для поступления в вуз может потребоваться сдать ещё два-три профильных экзамена.
Во Франции
Чтобы получить аттестат БАК (сокращение от «бакалавр») — аналог нашего аттестата о среднем образовании — в общеобразовательном филиале лицея необходимо сдать 17-19 экзаменов. Лицеем во Франции называют старшую школу (три последних года).
Конкретный список экзаменов может отличаться от направления (гуманитарного, научного, социально-экономического). Среди обязательных для всех: философия, три физкультуры, два французских (устный и письменный), математика, история-география (во Франции это один предмет). Правда, новый президент Франции Эмануэль Макрон уже пообещал сократить количество предметов, необходимых для получения аттестата.
Здесь почти другой мир — с книгами на стенах, релоакцией учителей и лекториями на крыше
Преподаватель мастерской «Русский вкусный» Галина Кузнецова побывала в нескольких школах Гонконга. В них работают учителя из разных стран мира, электричество вырабатывают солнечные батареи, а помещения классов можно трансформировать.
1. Роспись фасада школы
Что сразу бросается в глаза — все фасады расписаны, не по типовому проекту, не схематически, как это делают в московской Некрасовке, рисуя геометрически правильные безликие силуэты, а так, чтобы нравилось детям. Несимметрично, местами смазанно, жизнерадостно и весело. Такое оформление резко контрастирует с общим стерильным бетонно-стеклянным обликом города и делает школы «человеко соразмерными».
Фасад школы San Wui Commercial Society School
Фрагмент фасада школы San Wui Commercial Society School
То, что ребёнок съедает в школьной столовой, ощутимо влияет на его учёбу, поведение и, конечно, здоровье. Чем кормят школьников в России, все примерно представляют — пришло время оценить опыт Европы, Азии и Америки. «Мел» и сервис «Бандеролька» нарисовали девять школьных ланчей из разных стран мира, определили пищевую ценность, плюсы и минусы каждого из них.
1. Англия, Лондон
Состав. Чили с рисом и брокколи, бисквит с заварным кремом, банан
Белков значительно больше чем жиров (белки — строители организма, они нужны для роста и развития).
Рис содержит долгие углеводы, с ними ребёнок будет чувствовать себя сытым.
Брокколи — это клетчатка: источник витаминов и минералов, верный помощник пищеварительной системы.
Приятно, что в состав ланча входит фрукт. Это не менее важный источник витаминов и минералов. Даже если ребёнок не захочет съесть его в обед, то перекусит им чуть позже.
Минусы
Чили — это блюдо специфической кухни, достаточно острое. Если давать его ребёнку слишком часто, оно может вызвать аллергию или проблемы с желудочно-кишечным трактом.
Банан и бисквит — продукты с высоким гликемическим индексом (резко повышают уровень сахара в крови). Это помешает школьнику сконцентрироваться на сложных предметах: он захочет двигаться, а не сидеть за партой. Бисквит хорош только в те дни, когда у детей физкультура.
Бисквит подаётся одновременно с горячим. Увы, учитель вряд ли сможет уследить за тем, в каком порядке каждый ребёнок ест блюда. Если школьник начнёт с вкусненького (десерта), горячее он уже не захочет. В этом случае бисквит насытит гораздо слабее, чем рис с чили.
2. Франция, Париж
Состав. Запечённая щука под сыром по-французски, зелёная фасоль и грибы
